唐韵：绵竹市紫岩小学数学高级教师、“全国优秀教师”、“全国优秀班主任”。

梦想，因凝聚而绽放——记内江师范学院国培学员唐韵的成长感悟

    我叫唐韵，是绵竹市紫岩小学数学高级教师。2012年至2014年，连续三年，我参加了由内江师院承办的“国培计划（2012）”——“四川省农村中小学学科带头人短期集中培训内江师院小学数学班”培训项目。培训在每年九月进行，每次十天。 如果说“浸濡”是“因受水渍而湿透”的话，那么，国培的学习，对我来说，无疑是一次深度的浸濡，更是通往未来教育征程上一次意义非凡的体验之旅、快乐之旅、拾贝之旅、思考之旅。

一、学习之旅——聚焦学习瞬间，夯实筑梦自信。（积累）

国培学习期间，给我们授课的除了内江师院数学学院的教授以外，还有一直扎根一线教学的全国闻名的数学特级教师，给我印象最深刻的是重庆的郭丽老师和张健老师。

专家教授们的讲座精彩纷呈。尤其是内江师院赵思林教授的讲座和点评，可谓是平淡中蕴含精华，幽默中彰显智慧，让我获得启示、深深折服！教授们的高端讲座，既阐述了自己对教育教学的独特见解，又介绍了接近前沿的教育理论。而名师们传授给学员的不是知识本身，而是那种运用知识与智慧进行教育教学以及培养学生能力的策略与方法。 他们别具一格的教学设计、令人折服的课堂驾驭能力…让人印象深刻、叹为观止！

教育必将走向专业化的道路，作为一个有追求的一线教师，必须明确自己的发展目标、努力方向。我一直有一个困惑：为什么教授专家们可以在专业化的道路上走得这么远，这么好？而我不可以！通过国培学习，我明白了：卓越，非一日之功！需要学习、积淀、思考、融会贯通、破陈出新！不停地阅读，不停地思考，不停的学习，既是思想的源泉，也是进步的必然。

一路走来，国培学习，让我吸取“外能”，补充“内能”。也让我开阔了视野，更新了观念，提升了境界，丰富了知识。

二、体验之旅——贯穿活动主线，擦亮专业底色。（体验）

精心设计培训研修活动。在活动中锻炼才能，在反思中放飞思维，在碰撞中感悟智慧。

首先，每一次国培学习，教授们都提出了明确的学习目标和要求，确定了课堂教学研修是培训工作的核心。大力开展了以学员互助为基础的“聚焦课堂，上好每节课”的活动。每一次活动，既有启迪智慧的讨论互动、观摩研讨，也有鲜活的案例评析、精致的课堂观摩。

其次，学院把“沙龙活动”作为培养学员成长的特色土壤。通过“沙龙活动”相互交流，大家从不同角度发表各自的观点，不同的思想碰撞出灿烂火花，在不同意见的争锋中尽情享受“理越辩越明，感悟越来越深”的快乐。

一路走来，国培学习留下了我磨练的一串串足迹，同时积淀、丰富了我个人的教学知识与教学智慧。而思想的火花，不断地冲击着我渴盼已久的灵魂，给我留下太多的思索和启迪。

三、思考之旅——加强专题研究，提升教育智慧。（沉淀）

研，就是且行且思，静下心来学会沉淀。让文字依附于思想，让启示开拓思路，用思考点亮我们的眼睛，触动我们的心灵。

自参加国培学习以来,老师们有意识地培养学员的“数学思维”、“问题意识”,从课题研究的角度去审视课堂,研究课堂。充分整合了现场观摩、经验分享、主题引领、综合评析等诸多教研与培训元素,让“教”、“研”与“培”在活动中和谐统一。鼓励学员撰写学习总结、教学反思、听课感悟。定期推出国培学习简报，并结合学员的研究所得，推出了《小学数学教学研究》一书，丰富了培训资源,生成了教研成果,提升了培训品质。

四、拾贝之旅——找到最佳路径，成就教育梦想（成长）

内江院的培训模式，成就了我实现梦想的可能。导师不是宣讲自己的经验，让学员依葫芦画瓢。而是把经验提炼成方法，充分激发每一个培训主体的参与热情和创造原动力，并协助培训主体找到自己研修的“最佳路径”。如此培训，成就了每一个培训个体，走向真正的卓越。
    国培学习的那段岁月里，我不忘初心，分秒必争，保持热情，收获颇丰。

成长永远在路上，成功属于马上行动的人。学习回来，我就成立了我们绵竹市第一个“唐韵数学名师工作室”。2014年9月，我获得了“全国优秀教师”和“全国优秀班主任”荣誉称号；并被评为“数学高级教师”；2015年，我被评为“四川省最美乡村教师”、“德阳市华民名师” ，并获得了“四川省政府特殊津贴奖” ……，2019年12月，我应邀回到内江师院，担任国培班的培训老师，给师弟师妹们上了一节观摩课，并做了交流，获得一致好评。

在此，我要感谢国培学习，它破除了我职业倦怠的魔咒，让我在教育幸福的春风里漫步前行，找寻到教育的真谛。我还要感谢内江师院这片沃土，感谢承办国培学习的内江师院数信学院的优秀团队，让平凡的我工作更加快乐，让普通的我人生更有意义。

梦想因凝聚而精彩！教育因学习而绽放！我将怀揣梦想，继续努力，不断前行！